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未来教育的发展之路:AI教育会消失吗?

2019-04-03 来源:中国日报网  浏览:    关键词:人工智能

人类对人工智能的研讨曾经有半个多世纪的时间,其中阅历过热潮期,也有过低谷期。

近年来,人工智能遭到了资本市场的热捧和大众的普遍关注,但人们关怀的不只是人工智能技术,而是更多地将眼光聚焦在技术能如何提升消费力、为人们效劳。

教育是国度展开和壮大的基础,不时以来,召唤传统教育方式变革的声音不绝于耳。

教育部最新出台的《中国教育现代化2035》教育展开规划,便是以教育信息化促进教育现代化,经过人工智能等新技术,来促进教育管理与教育组织的改造。

随着大数据和人工智能技术的展开,教育产业也需求与最新的AI技术相融合,提升学习的效率,打造新时期的教育方式。

AI技术正逐步应用在教育产业上,高木学习作为国内首家基于AI技术的K12个性化学习平台,首创性地将AI技术、大数据技术、演进式学问途径矩阵理论等技术及教育理论融入日常教与学场景中,为每个学生定制最优学习途径,从而提升学习动力、学习效率与综合学习才干,并辅助教员完成减负与因材施教。

高木学习入围“2018胡润百富中国最具投资价值企业百强榜”高木学习定位于人工智能教育引擎及平台提供商,为全日制学校及各类教辅机构提供基于AI技术的“人机共教”教与学处置计划,完成教育产业升级。

近日,OFweek人工智能网有幸采访了高木学习开创人兼CEO刘瞻,双方就AI技术助力教育产业升级和高木学习如何处置教育行业痛点等问题中止了深化讨论。

创建高木学习的初衷:用AI技术提升人类学问学习效率关于应试教育而言,学生很多时分是在被动地接受学问,关于学生才干和兴味的培育匮乏。

往常,传统的教育方式曾经很难满足每一个孩子的个性化需求,高木学习要做的就是让孩子“千人千面”地展开,培育孩子的潜能,提升孩子的学习效率。

高木学习现阶段聚焦于K12教育有两大缘由。

一方面,中国现有中小学生约1.6亿,这些孩子现阶段的斗争状态和学习状态,基本上决议了未来20-30年的综合国力,但大部分孩子学习效率低,现有的教育办法无法有效地处置孩子个性化学习的问题;同时,家长和孩子都盼望高效学习,这一市场需求十分激烈。

另一方面,依托人工智能的个性化引荐的前提条件是海量的数据沉淀和积聚,K12庞大的学生量和应用场景都很好地满足了人工智能教育的展开。

经过AI技术提升人们学习学问的效率,这就是高木学习存在的意义。

高木学习用AI 技术赋能全日制学校及各类教辅机构,打造“人机共教”新方式,进步教育消费力,让每一个孩子享用个性化的教与学。

关于提升学习学问的效率,目前国内外有多种研讨办法,包括从记忆力、智商、专注力、脑机接口等方面中止的研讨。

他提到,提升学习效率其实没那么复杂,人类学习学问效率的提升关键在于学习办法的提升,至少在未来十年之内。

“从教育的角度,我们没办法总结一个最优的学习办法,所以需求一个私人教练,AI做的就是私人教练的工作,教练的角色就是依据学员的个性化特征匹配合适的锻炼法。

”刘瞻对OFweek人工智能网编辑说道。

为此,由高木学习分离开创人、全球著名人工智能科学家、欧洲科学院院士、英国皇家工程院院士郭毅可领衔的技术团队,将AI技术、先进教育理念与一线教学阅历三者分离,打造了人工智能助教AI Tutor。

AI Tutor经过采集海量的学生学习行为数据,应用人工智能算法和大数据等技术,模仿学生学习行为与教员的教学办法,最终来全局动态评价学生最优学习途径,做到学生可范围化的个性化教学,完成“数据驱动型教育”。

高木学习开创人兼CEO刘瞻(右)与分离开创人郭毅可(左)AI教练进步教育消费力随着人工智能技术的不时展开,我们能够看到越来越多的AI落地场景的呈现,其中教育是一个十分抢手的应用范畴。

刘瞻以为,在基础教育范畴,行业内最大的痛点是优质教育资源展开不均衡,且教育消费力缺乏。

因而,教员难以完成因材施教、科学施教及专业生长;学生学习担负重、效率低、动力缺乏;全日制学校大班制授课,由于肉体和时间的有限性,无法客观照顾到每个孩子的个性化学习诉求;教辅机构招生艰难,名师依赖重,教员活动性强,教学效果难以保证。

关于这些教育产业的难题,高木学习希望找到一个人工智能新教育综合处置计划。

刘瞻提到,高木学习AI教练为每个学生动态规划最优学习途径,提供个性化的高效学习计划;为教员提供智能化教学的工具和伎俩,可降低教员50%的工作负荷,完成可范围化的“因材施教”;增强家长对孩子的学情监管,采用科学的方式了解和教育孩子;为全日制学校和各类教辅机构提升教学质量、降低教育效劳本钱。

AI并不是万能的,很多人希望AI能成为一个好教员,但好教员聚焦的是教学任务自身,经过集体化教学来解答学生的问题;而AI要做的是一个好教练,更关注目的途径和个体,更注重培育学生的综合才干,让每个人找到更合适自己的学习方式。

AI教育之路重在场景应用和学习效果提升目前人工智能技术的展开曾经取得了重要突破,但要想真正在教育范畴落地并非一蹴而就。

高木学习不时努力于教育理论、执行办法论的AI技术、数据的积聚以及内容的丰厚性研讨,所提出的“人机共教”方式正是对人工智能在中小学学科应用的实践探求。

刘瞻以为,“AI教育在中小学学科中应用落地的关键在于场景应用和学习效果提升。

”当数据树立起自主学习和教研两者之间的桥梁,学生学习的数据反响给教员后,教员运用基于学生数据库和素材数据库自动生成智能讲义中止教学,从而反响到学生锻炼场景,构成“自主学习-教研-教学-锻炼-自主学习”的完好场景闭环,为AI教育在中小学学科中落地提供了场景基础。

常常学生在学习上破费了很多时间,效果却不好,主要是由于会做的重复做、不会的练习少,招致重复学习、低效学习,糜费学习时间。

高木学习就是要避免这种重复学习,让学生针对自身问题个性化学习。

这需求让学生系统地树立学问之间的衔接,知道自己哪些学过、哪些没学过、哪些没学好,更重要的是让他们了解学问之间的关联,那么这样就请求机器自身就要了解学问之间的关联。

以前自顺应学习所用到的学问图谱关于测评场景是有效的,却缺乏以支撑教学场景的应用。

随着行业技术和理论的突破,高木学习首创“学问途径矩阵”理论模型,能够了解学问体系,并量化新旧学问之间的关系。

办法论的执行靠的是AI技术,而数据是锻炼AI的基础。

上千万学生连续、多维度的学习行为数据的锻炼使得它成为了一个聪明的AI教练,能够了解学问之间的各种关联,完成机器的自我演化,这就相当于教员积聚教学阅历。

从而愈加精准地给学生规划学习途径,使得学习效果提升显著,为AI教育在中小学学科中落地提供了理论基础。

高木学习开创人刘瞻在2018全国中小学AI应用研讨会发表主题演讲AI教育展开前景是教育与AI的融合从在线教育的展开来看,从网课时期、O2O时期、直播时期到目前的人工智能教育时期,技术的进步使得教育办法向“因材施教”一步步迈进。

未来,教育科技创业者将会愈加关注从学问学习的培育过渡到学习才干的培育,高木学习希望经过AI驱动教学,赋能全日制学校及各类教辅机构,让AI个性化教育朝着培育学生思想才干、元认识才干和学习动力上不时展开。

从教学场景的体验上,以前人们希望用纯机器智能直接来中止教学,但是很难完成;未来,教育将更多地朝着人机混合智能的方向展开,细致而言,即机器让具有信息化素养的教员,依据不同的学习个性特征,培育具有信息化思想的学生综合才干。

因而,我们以为AI教育不会长期以一个单独的“行业”方式存在。

从2019年开端,AI教育的说法将逐步淡化,以至会消逝,由于教育会普遍性地以AI武装,AI将完整成为教育的组成部分,成为教学效果的中心保证,驱动未来的教育展开。

高木学习对未来的市场瞻望中国的教育市场体量庞大,置信未来的教育行业会愈加高质量地展开,而教育质量重点体往常个性化的学习才干和学习效率上。

往常中国有56万所全日制中小学,100多万家各类培训机构,高木学习要做的是赋能这个行业,成为中国抢先的人工智能教育引擎及平台提供商,为整个行业的高质量展开,完成提升“人类的学习效率”这一社会价值,同时完成商业价值。

近几年,国度政策层面上,人工智能上升为国度战略,教育部在《教育信息化2.0行动计划》中提出重点展开人工智能教育,提升教员的人工智能信息化素养等,这些利好的政策都很好地促进了人工智能教育的展开,也为高木学习的展开提供了良好的政策环境。

目前,高木学习基于AI教育引擎的处置计划已被全国各地80多个城市,近700所重点中学、国内知名课外辅导机构常态化运用,陆续辅佐超越70万名学生提升成果。

瞻望2019年,刘瞻表示,高木学习将重点打造全国性人工智能示范校,启动全国招商“百城计划”,招募城市合伙人共创教育产业;未来三年内将效劳2.5万家全日制学校或培训机构,辅佐其完成智能化改造,让2000万学生享遭到基于人工智能的个性化学习体验。

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